| 国际远程教育经济学研究代表人物简介 |
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作者：101ms.com 文章来源：中国论文下载中心 点击数： 更新时间：2008-6-16 9:09:12  |
媒体(￡35,000)和电视的成本(￡121,000)。托马斯.赫尔斯曼所做的“开放远程学习系统成本效益研究综述”是目前该领域最完整的、最系统的综述。《开放学习成本手册》（2000）中采用了以学时（SLH: Student Learning Hour）作为成本比较时的标准测量单位，在两种情况下技术之间的成本差别：（１）技术作为资源媒体（２）技术作为传输媒体。在这两种情况下，他分析了技术的固定成本和可变成本，以及为什么不同技术的这些成本会有差异。在进行个案研究时，他使用ABC方法来进行成本分析。ABC法是Activity-Based Costing的缩写，即基于活动（作业）的成本分析，其最重要的思想就是先确定活动，再确定经费支出对象，这两个方面构成一个二维列表，最后求出总成本。其中每一项作业又都有子项，对其都有更为详细地说明和界定，以避免会有重复和交叉，造成重复计算，导致各项之和大于所分配经费总额。此方法是一种溯本求源似的成本分析方法，能更全面、更精确的获得成本数据，代表了新一代远程教育成本分析思想。
以上对五位专家的主要成果介绍虽难以面面俱到，但从中可以看到，成本效益分析是远程教育经济学要研究的核心问题，且与实践联系非常紧密。同时也能看到成本计算方法的历时性演变，当然这不是本文的重点，笔者会另文阐述。另外，远程教育经济学分析涉及的领域非常之广，譬如经济学、管理学、统计学、数学、计算机编程与绘图等领域的知识，所以需要来自不同专业背景的人共同为之添砖加瓦。本文仅选择了五位代表人物，实际上还有很多知名人物及著名的研究项目小组，笔者仅希望本研究能对国内远程教育界对经济学成本分析研究有一点启示。
参考文献
[1]H. M. Levin (1995). Cost-effectiveness Analysis. in International Encyclopedia of Economics of Education;Ed. by Martin Carnoy; Oxford: Pergamon; pp 381- 386
[2]Thomas Hülsmann (1997). Literature review on cost-effectiveness in ODL systems. Working document International Research Foundation for Open Learning（IRFOL）http://www.col.org/irfol/litrevrpt.doc
[3] Hilary Perraton (2000). Costs: what the figures say, in Open and distance learning in the developing world (pp. 118-138). London: Routedge.
[4]Greville Rumble (2001). The Costs and Costing of Networked Learning. Journal of Asynchronous Learning Networks. Vol. 5, Issue 2–September 上一页 [1] [2] [3]
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